Хотя героиня нашей публикации и находится чуть более пяти лет на заслуженном отдыхе, но её уроки вспоминают до сих пор как самые яркие и интересные. «Отличник народного просвещения», «Ветеран труда» - она в полной мере оправдала эти высокие звания. Настоящий профессионал своего дела, виртуоз педагогического мастерства... Малика Ивановна личным примером подтвердила, что бывших учителей не бывает, что они оставляют в наших сердцах яркий, немеркнущий свет, и, словно надёжный маяк, в житейских бурях и невзгодах помогают нам не сбиться с пути, обойти мели и опасные рифы и причалить к родному берегу.
Зачастую мы не задумываемся, какую огромную роль играет учитель в нашей жизни, как и о том, что каждого из нас во многом формирует школа, а наши успехи и достижения – это отчасти и заслуга учителей, поверивших в нас и сумевших рассмотреть потенциал, в ком-то развить лидерские качества, в ком-то пробудить интерес к учёбе, прилежание и ответственность. Вот и Малика Ивановна не жалела сил, труда, души, терпения и делала всё возможное, чтобы её ученики выросли достойными людьми. И то, что многие из них впоследствии также выбрали профессию учителя, продолжив дело всей её трудовой жизни, тоже о многом говорит.
В уютной светлой гостиной, в интерьер которой так гармонично вписываются картины, фотографии хозяев дома и их близких, вместе с юбиляршей мы вспоминаем самые яркие и запоминающие моменты её жизни, в которой было столько всего: непростое, но по-своему счастливое детство, активная, целеустремлённая юность, тихое семейное счастье, трудовые будни и непрекращающаяся работа над собой, постоянный поиск и саморазвитие, победа над тяжёлым заболеванием… Сейчас, находясь на заслуженном отдыхе, Малика Ивановна возглавляет Совет ветеранов Верхнегнутовского сельского поселения и делает ярче и насыщеннее жизнь своих односельчан. Впрочем, обо всём по порядку.
- Родилась я в 1958 году в г. Морозовске, - рассказывает Малика Ивановна, - в обычной крестьянской семье. До трёх лет вместе со старшей сестрой Патикой (по-русски её называли Валей), мамой Сапурой (Шурой) и папой Амангали (Иван) я жила в совхозе Комсомольском, что в 25 километрах от Морозовска. А потом умер папа, к нам приехали родственники и сказали: «Сапура, тебе тяжело будет одной с детьми, давай к нам поближе!». Вот так мы и переехали в х. Ёлкино, где жили родственники мамы.
Как и у большинства казахских женщин, у героини нашей публикации два имени: Малика, данное ей при рождении, и Марина, которым её нарекли позже, чтобы легче было общаться со сверстниками. Так вот, своим настоящим именем Малика Ивановна началась пользоваться в зрелом возрасте, когда уже состоялась и в жизни, и в профессии. И то, благодаря тому, что возглавлявшая тогда роно Т.Г. Кабиченко, посмотрев документы, сказала ей, что незачем прятать и скрывать такое необыкновенно красивое имя. Малика Ивановна переживала, что ученикам и коллегам, знавшим её, как Марину Ивановну, уже трудно будет перестроиться. Поэтому для кого-то она так и осталась Мариной Ивановной, а кто-то смог привыкнуть к её настоящему имени...
Итак, в новом, необыкновенно красивом розовом платьице с оленем на кармане и белоснежным фартуком, пошитым руками мамы, первоклассница Марина в 1965 году впервые переступила порог Ёлкинской школы. По-русски говорила не очень хорошо, но прекрасно всё понимала. Даже смогла дать отпор мальчику, удивившемуся её наряду: «В розовом, потому что так надо!», - сказала, как отрезала она ему. Она тогда совсем не о нарядах думала, а о разговоре мамы с её первой учительницей Н.А. Фоминой, которая, узнав о проблеме девочки с русским языком, сказала маме, что первая четверть станет для Марины серьёзным испытанием с двойной нагрузкой: обучение грамоте будет идти параллельно с обучением русскому языку, и здесь всё зависит от усердия ученицы: сможет ли она продолжить обучение со сверстниками или же ей придётся год подучить русский язык и вернуться в школу на следующий год. А Марина отступать была не намерена, проявив сильный характер уже с юных лет. Она старательно выполняла все задания в классе, была любознательной, настойчивой, энергичной, хотела всё познать, дойти, убедиться. Бойкая на язык, смелая не по годам и отчаянная на поступки - преград перед достижением цели для неё не стояло.
Однажды, на первой экскурсии в библиотеку, Марине очень понравилась большая энциклопедия, в которой ей, только учившейся читать, было всё интересно: от красочных иллюстраций и фотографий до даже мелкого шрифта, который она полностью и прочесть-то не могла (тем более вникнуть в смысл написанного). Библиотекарь, прекрасно понимая это, посоветовала ей книгу по возрасту. Девочка, так отчаянно мечтавшая показать энциклопедию маме, не послушалась и тайком унесла это издание домой. Беседа с мамой Марине запомнилась на всю жизнь, как и то, что нельзя без разрешения брать вещи, тебе не принадлежащие. На следующий день с тяжелейшей книгой и извинениями она уже стояла в библиотеке, где её и простили, и поняли, где она стала завсегдатаем и самым активным читателем, а книги для неё стали лучшими друзьями. Всё успешно складывалось и в школе: учёба на 4 и 5, активистка, которой хотелось участвовать везде и всюду, лидер, за которым шли другие. Марина была председателем Совета дружины в своей школе, секретарём комитета комсомола. За хорошую успеваемость, активную общественную работу, примерное поведение в июне 1971 года её наградили путёвкой во Всероссийский пионерско-комсомольский лагерь «Орлёнок» на Черноморском побережье.
- Попала я в международную смену в дружину «Стремительная» в отряд юных барабанщиц, - вспоминает об этом периоде своей жизни Малика Ивановна. – Для меня это был совершенно другой мир, в котором я впервые увидела море, ощутила на себе все прелести субтропического климата. Интересно было встретиться и вживую увидеть сверстников не только из союзных республик, но и других стран: Америки, Монголии, Венгрии, Болгарии, Чехословакии. Восхищали вожатые, сумевшие всех нас, таких разных, объединить и подружить, замечательный обслуживающий персонал, повара, баловавшие нас большим разнообразием и обилием фруктов, некоторые из которых я тогда впервые в своей жизни увидела и попробовала. Запомнились различные мероприятия и спортивные состязания. С собой на память привезла две медали (одной наградили, как победительницу конкурса чтецов, другой – за лучший результат в метании копья в спартакиаде) и значок, подаренный мне американским мальчиком, которого я с любопытством рассматривала (при этом думая, какой он бледный, аж жилки синие через кожу видно). Море, сопки, шум прибоя, а самое главное - крепкая юношеская дружба – это то, что останется в памяти на всю жизнь. С некоторыми людьми, с которыми меня подружил «Орлёнок», до сих пор поддерживаю связь, а самая близкая подруга Наташа Зинченко (теперь Горшкова) даже лет восемь назад побывала у меня в гостях.
Поддерживает связь Малика Ивановна и со многими подругами по Дубовскому педагогическому училищу, в котором она продолжила своё обучение на отделении «Учитель начальных классов» после окончания Ёлкинской основной школы. Вместе с ними она часто вспоминает замечательный педагогический состав, который давал прочные знания не только в педагогической деятельности, но и способствовал творческому, физическому и спортивному развитию. Вспоминает необыкновенные студенческие годы: свою альтовую партию в студенческом хоре, первые навыки игры на фортепиано, походные песни у костра, девичьи батальоны и дружбу, общежитие, Волгу, студенческую библиотеку, подготовку рефератов, курсовых, экзамены… Вспоминает первую поездку в Москву: панораму Бородинского сражения, Красную площадь, Кремль, Собор Василия Блаженного, подаривших массу впечатлений и эмоций.
Дубовское педагогическое училище, по мнению Малики Ивановны, - это замечательная кузница педагогических кадров, дававшая надёжные и прочные знания своим выпускникам, которые помогали в ходе учебной практики уверенно проводить уроки в любой базовой школе.
Вспоминает героиня нашей публикации свою двухмесячную практику в стенах родной школы и свою наставницу - учителя начальных классов Марию Васильевну Руслякову, которая всю себя без остатка посвящала любимому делу и как никто другой понимала душу студентки, пытаясь за сравнительно короткий срок по максимуму поделиться всеми своими знаниями, навыками и умениями, необходимыми в профессиональной деятельности, как в урочное время, так и вечерами, просиживая с Маликой за разработкой конспекта урока.
Много добрых тёплых воспоминаний у Малики Ивановны и о других учителях, которыми была богата и славилась родная школа. О первом учителе Нине Александровне Фоминой, которая в памяти своих учащихся осталась эталоном мудрости, красоты и безупречности. Строгая и справедливая, она могла достучаться до сердца каждого ребёнка, пробудить интерес к знаниям. Учителю биологии и химии и руководителю пришкольного участка Елене Ивановне Карташовой Малика Ивановна обязана фундаментально крепкими знаниями по этим предметам, за которые её очень часто хвалили в педагогическом училище. И многим другим учителям, дарившим свет знаний и тепло сердец своим ученикам.
В родную школу Малике Ивановне было суждено вернуться после окончания педагогического училища. Параллельно с профессиональным становлением, продолжала обучение на заочном отделении учителей русского языка и литературы в Волгоградском педагогическом институте. В школе же преподавала физкультуру, русский язык и была вожатой. Когда директор школы Лев Васильевич Макаров решил поинтересоваться у молодого учителя, какого спортивного инвентаря не хватает в школе, Малика Ивановна ответила, что в первую очередь необходим спортивный стадион. Вот так было положено начало строительству школьного стадиона, а вместе с тем и начало романтических отношений с соседским парнем Сергеем Дускалиевым, которые переросли в тихое семейное счастье. Он помог молодому педагогу найти старые колёса для ограждения стадиона. Стадион строили педагоги школы вместе с детьми своими руками.
- Серёжа – это бесценный подарок судьбы, - так отзывается о своём супруге спустя сорок пять лет совместной жизни Малика Ивановна. – Удивительно только то, что мне потребовалось время, чтобы это понять. Мы росли в соседних домах, учились в одной школе, но в разных классах, у нас общие школьное детство и юность, но никогда не думали, что судьба нас предназначит друг другу. Когда я училась в педучилище, приехала домой и как раз попала на проводы Серёжи в армию. Когда уже со всеми попрощался, перед отправкой подошёл ко мне и говорит: «Ты только замуж не выходи, Маринка!» А я и не туда, чего это он мне советы даёт?! А потом мне стали изредка письма приходить в Дубовку. Когда он вернулся из армии, стал меня провожать из клуба. Когда услышал о моей затее со стадионом, то поддержал меня. Вот так мы и начали дружить. А через два года, 5 августа 1978 года, поженились.
Через десять дней после свадьбы молодожёны переехали в х. Верхнегнутов, куда Малику Ивановну пригласили работать учителем русского языка и литературы. В этом замечательном хуторе, ставшим для неё родным, у них появились сыновья Даньяр и Айбулат. А работе в местной школе героиня нашей публикации посвятила 35 лет своей жизни.
- До сих пор вспоминаю наш дружный, работоспособный, творческий коллектив, - говорит об этом периоде своей жизни Малика Ивановна, - а ещё, какими словами меня встретила директор школы Екатерина Александровна Родина: «Да, что ж вы такие худые и бледные! (оказалось, что она вместе со мной имела в виду ещё одного молодого специалиста Л.Ф. Казарцеву). Если в родной школе я проходила профессиональное становление, то Верхнегнутовская школа стала для меня настоящим институтом роста мастерства и становлением личности.
Глядя на учительские семьи Родиных, Мордовцевых, думала: «Неужели так можно работать?! Они что, домой не ходят, когда они успевают по хозяйству?». Оказалось, что школа была просто центром их жизни, которому они посвящали себя без остатка. Екатерина Александровна навечно останется в моей памяти такой же красивой, яркой, жизнерадостной, энергичной, с тонким чувством юмора, какой я увидела её впервые. Она всех вокруг зажигала таким оптимизмом, что хотелось не только работать, но и добиваться результатов, потому что её похвала дорогого стоила. Строгая и принципиальная, справедливая, она и отругать могла, и похвалить. Мы, молодые преподаватели, её даже немного побаивались. Помню случай, ставший для меня хорошим уроком жизни. Мужу пришла зарплата, а он был в поле и сам не мог её забрать, из бухгалтерии попросили сделать это за него. На следующий день меня вызывают в директорскую, где Екатерина Александровна мне объяснила, что учителю не пристало бегать за зарплатой мужа. Вот я дома ревела! А однажды она ко мне как к молодому специалисту пришла на урок. Ух, поджилки у меня трусились, уж и не помню, как провела! Но когда урок закончился, я услышала то, что сразу меня привело в чувство, дало такой заряд и стимул: «Вы так читаете! Я так не умею. А вот этот методический приём, который применили для активизации внимания детей и восприятия ими текста, я ещё ни у кого не видела. А Вы, оказывается, ещё та штучка!», - тепло улыбнулась она мне. И эта похвала для меня много значила. Её супруг Михаил Николаевич – добрейшей души человек, всегда поможет, посоветует, сделает и поддержит. Для нас он был легенда: воин Великой Победы, учитель-ветеран, спокойный, уравновешенный, мудрый, интеллигентный. Он умел всё: учить детей математике и физике, создавать уют и комфорт, в его кабинете всегда всё было продумано до мелочей, на нужном месте, всё работало, включалось, крутилось и вертелось автоматически.
Не менее интересной и самобытной, по словам Малики Ивановны, была и чета Мордовцевых. Виктор Дмитриевич – учитель-универсал. Он - географ, но был и хорошим музыкантом: сочинял мелодии к песням (некоторые из них сам и писал), прекрасно рисовал, фотографировал, разводил гвоздики, выпиливал из дерева. А какой хор учащихся организовал! Вместе с супругой Валентиной Михайловной они обошли весь район, собирая и систематизируя местный фольклор, диалекты, самобытные казачьи песни. Валентина Михайловна - деликатная и осторожная, очень сильный и грамотный учитель. Малика Ивановна с особой теплотой вспоминает всех своих коллег, с которыми ей посчастливилось работать, своих наставников - учителей из других школ М.Г. Чернышкову, Л.С. Ситникову, чьи уроки и опыт помогли ей в профессиональном становлении. За рост профессионального мастерства она очень благодарна своим опытным коллегам: Г.В. Допшиковой, Т.А. Брызгалиной, В.И. Агрыцковой, В.А. Гущеня, Т.Г. Кирилловой, Л.В. Ситник и многим другим.
Наша героиня говорит, что ей было очень приятно работать с Л.А. Сеньковец, В.А. Гущеня, С.К. Черноморовой, С.В. Захарченко, В.И. Агрыцковой, которые были очень талантливыми, творческими педагогами, одержимыми и влюблёнными в своё дело. В Верхнегнутовской школе их и Малику Ивановну называли «мозговой центр». И всё, что они делали, было оригинально, ярко, необычно, мастерски, с выдумкой и огоньком. Их труд заслуженно отмечен высокими наградами.
Вспоминая Елену Петровну Попову и Любовь Петровну Гулину, Малика Ивановна утверждает, что лучших математиков нужно ещё поискать! Их любили дети, уважали родители, ценили коллеги. Е.П. Попова научила всех педагогов школы компьютерной грамоте (сразу же как только по стране прозвучал клич: «Компьютеры в школы!»). Она терпеливо объясняла коллегам каждую деталь, которая позволила впоследствии успешно освоить, вникнуть и разобраться со всеми нюансами работы на компьютере.
- Коллектив школы время от времени обновлялся и пополнялся новыми педагогами, - вспоминает юбилярша, - каждый из которых что-то с собой привносил новое. В том числе Владимир Тихонович Филиппов – загадочный, не всегда понятый, учёный до мозга и костей, влюблённый в физику и астрономию. Это уже был новый тип учителя. Знания он давал ученикам крепкие, прочные.
«Ходячая энциклопедия» - этот эпитет, по словам героини нашей публикации, вполне можно было применить к А.Н. Крыловой и Л.И. Усатенко, которые могли ответить на любой вопрос: будь то биология, химия, сельское хозяйство или растениеводство, цветоводство. А.Н. Крылову всегда приглашали в комиссию на олимпиады по химии и биологии. Не было задач, которые этому педагогу не под силу было решить. Л.И. Усатенко была участницей районного конкурса профессионального мастерства «Учитель года».
- Помню, как в школу пришла вторая волна учителей, - говорит М.И. Дускалиева, - молодые, талантливые, большая часть из них – наши же ученики. В их числе Виктор Анатольевич Череватенко, который впоследствии и возглавил нашу школу. Этот человек отличался нетерпимостью к интригам, склокам и сплетням, но всегда был готов выслушать инициативу каждого сотрудника и его поддержать. Татьяна Викторовна Полякова – наш бессменный завуч, специалист своего дела, выросла до настоящего профессионала – филолога. Людмила Александровна Мокшина – спокойная, скромная, но из под её умелых ручек такие шедевры выходили! Загляните в её класс! Елена Степановна Стадник – хороший учитель, но если чего-то не знала, обязательно спрашивала и доводила до совершенства. У неё всегда безупречный внешний вид, и этого же она требует от своих учеников. Лариса Степановна Короткова – человек увлечённый историей, научно-исследовательскими проектами, прекрасный музейщик! Её ученики неоднократно становились призёрами областных конкурсов. Вершина её работы – директор школы в настоящее время. Александр Иванович Гнутов – трудовик от Бога! Ученики с удовольствием занимались на его уроках, он их учил не только тому, что требовали учебные программы, но и навыкам, которые очень нужны в нашей сельской местности: изготавливать полки, стулья, совки, лопаты и многое другое. Вспоминается Любовь Александровна Напалкова – неунывающая, весёлая, как будто в её жизни вообще не бывало печалей и трудностей. А свою работу и детей как любила, переживала за них и каждый урок! Если увидишь в школе взрослого, окружённого толпой ребятишек, тут уж не сомневайся, что это Владимир Валентинович Соломатин. «Наш физрук, наш Валентиныч», - так с любовью называют его ученики. Строгий и добрый, справедливый, с хорошим чувством юмора – это всё о нём же. Когда в школу заходила Алла Владимировна Решетникова – в школе всё приходило в движение, оживало, существовало… Наша вожатая, библиотекарь и очень важный человек в школьном мире: без неё никуда! Она победительница районного конкурса «Вожатый года». Не могу не сказать и о Зинаиде Ивановне Шестопаловой. Весь детский мир нашего интерната называл её «Мама Зина, Зин Ивановна». Столько в ней было такта, душевного тепла, человеческой мудрости, материнской заботы к каждому ребёнку, который на целую неделю уезжал от родителей в пришкольный интернат.
Такие воспоминания у Малики Ивановны остались о родной школе и любимом коллективе, работе и о самом интересном и фантастическом времени в её жизни. Когда, казалось, что по силам даже горы свернуть, внедрить что-то новое в уроки, познать неизвестное... Для этого очень часто ездили на курсы, даже по частным узким темам, посещали уроки и учились друг у друга, давали нестандартные уроки.
Особое место в её сердце занимает и педагогический коллектив Волоцкой средней школы, в котором она завершала свою преподавательскую деятельность спустя ещё четыре года после достижения пенсионного возраста. Эта школа, как она говорит, продлила ей молодость. И, конечно же, вспоминает всех своих учащихся, следит и радуется их успехам, огорчается неудачам. В её большом и щедром сердце хватает места для каждого.
- На протяжении более сорока лет работы, каждый раз заходя в класс, я убеждалась: до чего это непросто учить и воспитывать детей, - делится Малика Ивановна. – Ведь на тебя надеются, за тобой идут! А если так, соответствуй, наставник-учитель, отвечай требованиям своего времени, решай самые трудные задачи! Легко сказать, а на деле… На деле совсем непросто. И каждый шаг – трудный поиск, путь к сердцу каждого ребёнка, к его способностям, необходимость заинтересовать, дать знания, закрепить и развить, воспитать конкурентоспособную личность, готовую к различным трудностям. Учитель должен любить детей и быть большим профессионалом, иначе нет смысла приходить в школьный мир. Педагогу нельзя стоять на месте, нужно постоянно учиться и совершенствовать своё профессиональное мастерство, необходим постоянный рост - и духовный, и интеллектуальный!
Малика Ивановна в своей работе прошла все ступени категорий: вторую, первую и высшую. Регулярное обучение на курсах и посещение уроков опытных коллег позволяли в свой фундамент знаний добавлять новые кирпичики. Использование на своих уроках опыта передовых учителей-новаторов (В.Ф. Шаталова, С.И. и В.В. Львовых, А.Г. Кутузова, С.Н. Лысенковой, Е.Н. Ильина и др.), работа с разными учебниками (Т.С. Меркина, С.И. Львова, В.Я. Коровина и др.) помогали ей систематизировать, выбирать, обобщать учебный материал, извлекать лучшее. Встречи, обучение и сотрудничество с областными методистами Г.М. Вялковой, Т.А. Черновой и Г.Т. Егораевой из г. Москвы позволяли шагать в ногу с современными требованиями, держать руку на пульсе в современном образовании, новейших технологиях. Посещение уроков областных светил педагогического мастерства давало богатейший опыт и познание в методике ведения уроков.
- Разработка нестандартных уроков, - говорит М.И. Дускалиева, - это процесс творческий, интересный. Использование твоих возможностей – вещь очень оригинальная (как актёр играет спектакль), получаешь такое вдохновение от огоньков в глазах ребят и заряд работать лучше, и понимание, что ты чего-то стоишь. Урок-игра, межпредметный, урок-конференция, встреча, состязание, проект, проблемный урок, Брейн-ринг, «Литературная гостиная», урок открытия героя, «Умники и умницы», урок–память и многие другие. Использование на уроках компьютера дало дополнительные возможности: тексты разного рода, тестовые задания, схемы, рисунки, картины, презентации, цикл вопросов и заданий, домашние задания, таблицы. Всё это вызывает интерес у учащихся, экономит время, помогает запоминать. Применение в своей работе творческих нестандартных приёмов: составление словарей по разным правилам, диалектам Волгоградской области, мини-проекты по русскому языку и литературе (сочинения, в том числе стихов, басен, потешек, частушек на школьную тему, баллад, мини-рассказов, загадок), «инсерт» и «биномы», создание текста по рисунку, с использованием целых словосочетаний, приём «Кластер», составление таблиц («Знаю», «Хочу узнать», «Узнал»), составление алгоритма, коллажей, викторины, декады по русскому языку и литературе - всё это помогало проводить уроки совершенно нового формата и качества, заинтересовывать учащихся и закреплять их знания.
В 1995 году героиня нашей публикации для учащихся 5-11 классов и всех, кому интересно искусство на сцене, создала в своей школе драматический кружок «Автограф». И это тоже интересный факт в её творческой педагогической биографии. За время работы драмкружка были поставлены спектакли по произведениям: А.Н. Островского «Гроза» (его снимало местное телевидение и транслировало жителям района), А. Мейна «Царская невеста», В. Дроботова «Босоногий гарнизон», П. Фёдорова «Аз и Ферт», Б. Васильева «В списках не значится», Ю. Бондарева «Горячий снег», М.А. Шолохова «Тихий Дон» и «Судьба человека», В. Сологуба «Беда от нежного сердца» и многие другие.
Для участников драмкружка Малика Ивановна организовывала поездки в Волгоградский НЭТ на спектакль «Чайка» (А.П. Чехов), в Музкомедию на оперетту «Сильва» (Кальман), комедию «За двумя зайцами» (В. Ильин), спектакль «Алые паруса» (А. Грин). На протяжении многих лет М.И. Дускалиева была в составе жюри на районных конкурсах «Живая классика», «Учитель года», а также в районных комиссиях: по проверке олимпиадных работ; экспертом по проверке сочинений ОГЭ в 9 классах; по проверке сочинений претендентов на золотую и серебряную медали. С 2014 года она является членом Общероссийской ассоциации учителей литературы и русского языка Волгоградской области. В 2015 году героиня нашей публикации на международной научно-практической конференции выступала с докладом «Образовательная среда, как основа развития индивидуальности и её социализации» (была отмечена сертификатом и грамотой). Малика Ивановна становилась победителем в районном конкурсе профессионального мастерства «Сердце отдаю детям» и в номинации «Герой нашего времени» в районном конкурсе «Мой любимый учитель». Не меньше чем собственным успехам она радовалась достижениям своих учащихся. Один из них - М. Стефанов - дважды становился победителем районного конкурса «Живая классика», её учащиеся из Верхнегнутовской и Волоцкой средних школ неоднократно становились победителями и призёрами районных и областных предметных олимпиад.
У Малики Ивановны очень много профессиональных достижений и побед, различных наград, в числе которых грамоты руководства районного и регионального уровней. Но самой главной наградой своей судьбы она считает людей, с которыми встречалась на различных этапах жизни. А ещё у неё замечательная семья. Сергей Иванович – её опора и поддержка во всех делах и идеях. Оба сына связали свою судьбу с российской армией: старший Даньяр - кадровый офицер, младший Айбулат занимается снабженческой деятельностью армейских структур. Оба, к сожалению, сейчас территориально далеко от родителей, а сердцем – всегда рядом.
Супруги Дускалиевы - счастливые бабушка и дедушка: у них два замечательных внука Руслан и Амир.
Мой рассказ о Малике Ивановне был бы неполным, если бы я не упомянула об её активной общественной деятельности. Более пяти лет она является председателем Совета ветеранов Верхнегнутовского сельского поселения. Благодаря её прекрасным организаторским способностям её пожилые односельчане смогли посетить много красивейших городов нашей страны и знаменательных мест, побывать на концертах и спектаклях известных артистов и сделать свою жизнь ярче и интереснее.

Л. ОВЧИЕВА. Фото автора и из семейного альбома.